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Seminar: 08-29-SP-02 Education and Social Inequality - Details

Seminar: 08-29-SP-02 Education and Social Inequality - Details

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General information

Course name Seminar: 08-29-SP-02 Education and Social Inequality
Subtitle
Course number 08-29-SP-02
Semester WiSe 2025/2026
Current number of participants 63
Home institute Soziologie
Courses type Seminar in category Teaching
First date Thursday, 16.10.2025 12:00 - 14:00, Room: UNICOM 3.0210 Seminarraum 2
Type/Form
Englischsprachige Veranstaltung Nein

Module assignments

  • Universität Bremen
    • Soziologie - Modulhandbuch BA Soziologie Vollfach, 1. Version valid from SoSe 2023
    • Soziologie - Soziologie Vollfach (BPO 2024), 1. Version valid from WiSe 2024/2025
    • Soziologie - Soziologie (BPO 2016/2021), 3. Version valid from SoSe 2025
    • Soziologie - Soziologie - Profilfach (BPO 2019/2021), 3. Version valid from SoSe 2025
    • Soziologie - Soziologie - Profilfach (BPO 2024), 1. Version valid from WiSe 2024/2025
    • Soziologie - Soziologie - Komplementärfach (BPO 2024), 1. Version valid from WiSe 2024/2025
    • Soziologie - Soziologie - Komplementärfach (BPO 2019/2021), 2. Version valid from SoSe 2024
    • Ungleichheiten in Geschichte und Gegenwart - Ungleichheiten in Geschichte und Gegenwart (MPO 2023), 5. Version valid from WiSe 2025/2026

Comment/Description

Die „Gleichheit von Bildungschancen“ ist eines der wichtigsten gesellschaftspolitischen Leitkonzepte geworden. Gleiche Bildungschancen gelten als Mittel der allgemeinen Mobilisierung von Bildungsreserven, als Inbegriff von „Chancengleichheit“, aber auch als Legitimation sozialer Ungleichheiten, sofern diese auf individuellen Leistungsunterschieden basieren. Tatsächlich zeigt die bildungssoziologische Forschung, dass der Erwerb von Bildungstiteln in hohem Maße nicht nur von den Fähigkeiten und Kompetenzen abhängt, sondern von der sozialen Herkunft. Und diese Abhängigkeit hat auch im Zuge der Bildungsexpansion nicht wesentlich nachgelassen.

In dem Kurs werden die zentralen theoretischen Konzepte und empirischen Befunde der Bildungssoziologie vorgestellt. Dabei geht es auch um ein kritisches Verständnis von Bildung als einem umkämpften gesellschaftlichen Feld: Bildung kann sehr unterschiedlich definiert und organisiert werden. Im Zentrum des Kurses steht dann der Nachvollzug der Entwicklung der quantitativ-empirischen Bildungsforschung in ihren wichtigsten methodischen, theoretischen und inhaltlichen Debatten. Wir wollen dazu zentrale Texte lesen und diskutieren. Erwartet wird die Bereitschaft zur regelmäßigen Lektüre auch englischsprachiger Literatur, zur aktiven Teilnahme an der Seminardiskussion und zur Auseinandersetzung mit theoretischen und methodischen Konzepten.

Allgemeine Einführungsliteratur:
Rolf Becker (Hrsg.): Lehrbuch der Bildungssoziologie. Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften, 2009

Registration mode

After enrolment, participants will manually be selected.

Potential participants are given additional information before enroling to the course.